近日，我校完成2024学年度本科实验室开放项目总结工作，一批具有综合性、创新性、研究性、设计性的实验室开放项目顺利开展，并取得可喜成绩。理工类获得专利14项，发表论文5篇，获得奖项40项，其中国家级奖项13个，省级奖项23个，创新创业立项3项；医药类获得专利3项，发表论文5篇，创新创业项目立项5个，获得奖项7项，其中国家级2项，省级1项；文管类获得奖项17项，其中国家级6项，省级11项。
为全面总结学校2024学年度实验室开放工作，扎实做好下一步工作，学校将对部分本科实验室开放项目进行宣传，鼓励更多项目充分展现、凝练本专业实验教学的亮点与特色，融入创新元素及专业间的交叉融合，不断提高实验室资源效益和育人作用，为学校教学、科研工作高质量发展作出积极贡献。
《M7C3型碳化物的形态结构对材料耐磨性的影响研究》—材料科学与工程学院
本项目着重培养学生分析问题与解决问题的能力，明确了开放实验项目的核心任务与目标，即针对初生M7C3碳化物尺寸偏大，以及由此导致的其与基体之间易产生粗大裂纹、剥落等问题展开研究，同时将指导教师的科研课题引入本科生教学，使学生能够及时了解本领域的前沿动态，将科研过程中所倡导的“问题导向、批判性思维、实证研究”等方法融入教学实践，借助项目式学习、案例分析、实验设计等多种形式，有效提升学生的自主学习能力和问题解决能力，参与学习的同学获得全国大学生焊接创新大赛二等奖。
《激光熔覆耐磨铁基自熔性合金粉体的设计与制备》—材料科学与工程学院
结合本项目特点，积极申报创新创业相关项目，成功构建了从开放实验项目到大学生创新创业训练项目、中国国际“互联网+”项目以及校内“每月一赛”竞赛的转化路径。通过开放实验的实施，全面培养学生自主学习与探索能力、实践操作技能、批判性思维与创新能力，以及团队合作与沟通能力。经过一个完整的项目周期训练，取得了显著成果，包括获批黑龙江省大学生创新创业训练项目、参与中国国际“互联网+”项目，以及在校内“每月一赛”中屡获佳绩等，参与学习的同学获批国家级大学生创新创业训练项目。
《EBSD样品制备及数据处理》—材料科学与工程学院
本实验项目过程涵盖铁基耐磨材料、镁锌合金、医用钛合金组织结构分析等内容，参与项目的学生，能够熟悉EBSD基本原理，掌握EBSD样品制备的基本方法，获得的测试数据及分析结果对本科生毕业设计、大学生创新项目、发表学术论文等起到关键性支持作用。
《真空熔覆创新实验》—材料科学与工程学院
本实验项目通过申请大创项目，参加双创竞赛，逐步训练学生合理地选择实验方法和技术手段，能够对材料成型的实验方案提出改进意见，并对方案实施过程中可能出现的问题进行分析。从问题研究领域的现状分析到研究方案的设计，从对工程与社会、法律、环境、经济性等因素的考虑到方案选择和确定，从方案的工程表达到成果的最终呈现，综合训练了学生对复杂工程问题的解决能力。本项目立项国家级大学生创新创业训练项目1项；获中国国际大学生创新大赛国家级铜奖1项。
《车身结构耐撞性与乘员保护评价虚拟仿真实验》—机械工程学院
本项目融合结构力学、动力学等多学科理论，精确模拟碰撞复杂物理现象，涵盖多角度、多速度、多碰撞对象等丰富工况，全面评估车辆安全性能。同时，结合虚拟现实技术，打造沉浸式实验体验，基于实验数据，持续优化实验模型和功能。实验室学生获省级以上奖项8项，其中国家级奖项1项，授权专利8项。
《多传感器与V2X融合下的复杂场景车辆无人驾驶虚拟仿真实验》—材料科学与工程学院
本项目利用多传感器与V2X技术融合，提升无人驾驶车辆感知和决策能力，构建丰富真实复杂场景，全面测试车辆性能。项目融合了多学科知识，促进综合创新，根据技术发展和学生试验反馈结果，不断更新实验内容和功能。实验室学生获省级以上奖项9项，其中国家级奖项2项，授权专利6项，获批国家级大创项目1项，授权软件著作权2项。
《建筑模型制作和安装》—建设工程学院
本项目促进学生全面发展，丰富了课外活动，强调学生自主参与、自愿组合，充分发挥了学生的个性。在活动过程中，学生的主体作用得到了充分发挥，才能得到了施展，学生的独立性、责任心、参与意识等也进一步发展。同时通过其他学院（美术学院、生物与农业学院）参与交流，对于学生掌握技能更有新的启发。
《理光智教坊》—理学院
本项目以创新教育模式为核心，通过预约制小组合作方式，有效提升了学生的实践能力和创新思维。项目涵盖电子元器件识别、手工锡焊、电路设计等多样化实验内容，并结合竞赛指导，帮助学生在全国大学生物理实验竞赛、全国大学生光电设计竞赛、黑龙江省光电设计竞赛等赛事中斩获一等奖和二等奖共计13项。项目亮点在于实践与创新并重，鼓励学生自主设计实验方案，同时强化团队协作与综合素质培养。特色工作包括竞赛与实验深度融合、注重理论实践结合，以及创新能力的系统培养。通过教师团队的精心指导，学生不仅在专业技能上取得突破，还在科研素养和竞赛成绩上获得显著提升，充分展现了项目的教育价值与实践成效。
《昆虫的采集、观察与培养》—生物与农业学院
学生对昆虫知识了解较少，本实验项目的开放解决了课堂上知识的不足，培养了学生的科研思维。学生们利用周末时间，开展项目学习与研究，动手能力得到了很大的提升，积极性很高。参加开放实验的学生获评2024年度大学生创新创业训练计划项目2项，生命科学竞赛获奖4项，学生第一作者发表论文3篇。
《电工电子基本技能实训一》—信息电子技术学院
本项目包括焊接基本技能、电子元器件识别、电子元器件检测、电子线路检修培训；同时加入流水灯、呼吸灯、电子门铃、足球小音箱的制作教学，学生们通过基础理论与实践结合的方式，掌握基本电工技能，提升了应用型人才的培养水平。
《教育媒体应用技术实验》—教育科学学院
随着互联网+教育的模式普及，根据师范类学生的需求，信息技术应用和媒体开发越来越重要。本项目注重信息技术前沿应用与探索，注重与本专业需求相结合，个性化人才培养实施教学，重点激发学生创新意识，培养学以致用、勇于探索、提升动手和信息技术应用的能力。
《文玩木雕设计与制作》—美术学院
本项目在考察了市场需求与当代人们的审美后，找到了准确的定位。在项目运行期间，同学们认真学习并且更新创作，制作的木雕文玩作品，迎合市场需求，在锻炼学生实践能力的同时，也提高了市场效益。
《茶挂装裱》—美术学院
本项目聚焦于书画装裱与茶挂艺术作品的创新探索，旨在融合传统技艺与现代审美，为学生们提供开放创作空间，通过材料、工艺和设计的多元实验，推动这两种艺术形式的传承与发展。学生利用机器装裱出了一批适合在茶室把玩欣赏的茶挂作品、册页作品，其中册页作品大受学生好评，本次项目不仅启发了学生的创作、制作欲望，还开发了一批文创用品。
《纤维装置艺术创作与表现》—美术学院
本项目在学生掌握纤维艺术基础上，培养设计思维、实践创意构想，提升设计创新能力；学生明确实验的具体目的和要求，理解纤维装置艺术设计的基本原理，发挥想象力和创造力，注重设计的创新性和独特性，通过色彩、图案、结构等方面的设计，创作出具有个性和艺术感染力的纤维作品。
《基于课程实践运动性疲劳的高质量放松训练与恢复》—体育学院
本项目通过系统化的理论讲解与实践操作，结合筋膜刀、筋膜枪、按摩棒的特性，有效提升运动后恢复效率，帮助学员缓解疲劳、预防损伤，实现运动表现的可持续提升。同时，进一步探索工具与传统放松手法（如瑜伽、普拉提）的结合，提升综合恢复效果，利用数字化工具（如肌电监测）量化放松效果，增强教学科学性。
《韩语语音认知+韩国文化体验》—外国语学院
本项目面向全校学生开设选修课，学生掌握了韩语的基本语音，对韩国文化有了一定的了解，激发了学生的个人兴趣。同时，掌握韩语语音可以进行初级的韩语拼、读、写。
《器乐合奏》—音乐学院
本项目成功地将传统器乐合奏与现代教学方法相结合，不仅提升了学生的演奏技巧，还增强了他们的团队协作能力和音乐表现力。在排练过程中，教师特别强调了谱面相关乐段的技术难点处理，通过细致入微的讲解和示范，帮助学生克服技术障碍，提升演奏水平，同时，注重视奏能力的培养，通过视奏全谱训练，提高学生的音乐素养和即兴演奏能力。
《高效降解核苷乳酸菌胃肠道耐受性研究》—公共卫生学院
本项目主要带领学生针对前期所分离得到的乳酸菌开展体外完全性测评，主要包括耐酸和耐胆盐的能力，以及胃肠道耐受性分析。该项目除面向本科大一至大四学生外，还有部分学生将其作为毕业论文实践内容，并结合其他体内体外安全性实验对菌株进行全面评估，让该项目内容更为丰富完整，项目成果发表北大核心期刊论文1篇，获国家级大创项目1项。
《儿童青少年眼健康调查研究常用技术》—公共卫生学院
本项目采用驱动式教学，以《儿童青少年眼健康调查》这一实际项目为载体，紧密结合实际应用以及强化团队协作与自主学习等特色，引导学生从案例分析入手，采用先模仿后创新的教学方法，让学生能够快速掌握问卷设计的要点，同时激发了学生的创新思维。同时，在讲解定性资料量化技术时，引入实际的儿童青少年健康数据，让学生在对真实数据的处理中，深刻理解条目的分级和权重确定的意义与方法，有效提升了学生的知识与技能水平，培养了学生的科研素养。本项目参与学生获全国大学生健康科普大赛优秀奖1项、论文1篇、设计调查问卷7份。
《儿童青少年眼健康可视化分析》—公共卫生学院
本项目融合了公共卫生、临床医学、计算机科学等多学科知识。学生在研究儿童青少年眼健康问题时，运用公共卫生领域的文献检索与数据分析方法，结合临床医学中眼科学的专业知识，借助计算机软件实现数据可视化，拓宽了学生的知识视野，培养了跨学科思维能力。参与项目的学生获实用新型专利1项、黑龙江省互联网铜奖1项、可视化分析报告2份。
《孤独症模型大鼠行为学检测》—康复医学院*护理学院
本项目采用以学生为中心的实验教学理念、创新多样的教学方法及准确适宜的实验教学内容，学生通过复习孤独症谱系障碍的定义，加深对相关知识的掌握，提高学生的积极性，拓宽了学生对于该领域的视野，通过本实验使学生熟练掌握ASD模型大鼠发育学评估方法和行为学检测方法，能够熟练地进行操作。
《口腔仿真训练之实践技能提升训练》—口腔医学院
本项目通过线上+线下口腔虚拟仿真实验项目操作，丰富了教学手段，拓宽了学生视野，学生通过参与该项目，提高了执业医师实践技能考试能力和动手操作能力，激发了对学习口腔医学知识的兴趣。
《毛蕊花糖苷对家兔心脏功能的影响》—临床医学院
本项目学生通过家兔捉持方法、离体心脏灌流方法、心室内压记录方法等，初步了解应用生物信息学筛选毛蕊花糖苷作用靶点-疾病网络构建及验证的方法，明确毛蕊花糖苷对家兔血压和心室内压的影响并探讨作用机制，了解动物实验的伦理要求，提高学生实验操作能力、培养学生的科研思维和学习兴趣。同时，本项目围绕提高学生综合素质，以早接触为契机，力求将思政元素自然融入学生的学习当中，对培养医学专业学生尊重生命、善待生命和大医精诚的职业素养起到启蒙的作用。
《酸浆果实多糖的提取及含量测定》—药学院
本项目以黑龙江省道地药材锦灯笼（酸浆）果实为原料，采用热水浸提法从锦灯笼果实中提取多糖，并通过响应面法优化PAF的提取工艺，按条件进行三组平行试验，取平均值为7.92%，与预测PPS的最佳提取率8.036%接近。使用苯酚-硫酸法、考马斯亮蓝法和硫酸-咔唑法测定PAF的多糖含量、蛋白质含量以及糖醛酸含量。采用酶-Sevage法联用去除PAF的蛋白质，为锦灯笼多糖的药理活性研究和开发利用提供理论数据。本项目获批黑龙江省大学生创新创业计划训练项目，论文“响应面法优化锦灯笼果实多糖的工艺提取”被《中外食品工业》录用。
《响应型纳米递药系统的制备研究》—药学院
本项目采用以学生为主导，教师为指导的开放式实践模式，打破了传统实验教学中“教师演示，学生模仿”的模式，将学习的主动权交给学生，教师仅起到引导和辅助作用。学生需要自主查阅文献、设计实验方案、解决实验过程中遇到的问题，极大地提高了学生的自主学习能力和独立思考能力。在聚合物载体合成与药物胶束制备实验中，学生们将有机化学、物理化学、生物化学等多学科知识融会贯通，应用于实验设计与操作。同时，在解决实际问题过程中，各项能力得到全方位锻炼，还注重培养学生的文献检索能力、数据分析能力、团队协作能力、沟通表达能力等综合素质，为学生未来的职业发展与科研工作奠定了坚实基础。参与项目的学生获批实用新型专利2项、国家级大学生创新创业训练项目1项、中国国际大学生创新大赛（2024）黑龙江省铜奖。
《马铃薯、秸秆复合可降解性薄膜的制备》—药学院
本项目运行良好，学生参与积极性较高，指导教师将自身科研项目与此项目相融合，深入开展研究将科研成果转化为教学资源，使学生能够接触到学科前沿，激发学生的科研兴趣和创新意识。参与项目的学生以Crystals杂志第一作者发表SCI收录论文1篇、polymers杂志参与发表SCI论文1篇。
《18β-甘草次酸衍生物的设计合成》—药学院
本项目学生积极参与实验设计与操作，通过查阅大量文献资料、反复实验验证完成了目标化合物的设计合成，并优化合成工艺。在此过程中，学生们在实验技能、数据分析、问题解决等多方面能力得到极大提升，团队协作与创新思维也得到了充分锻炼，充分利用了实验室的资源，为后期专业课程学习提供了有力的前续引导，助力学生在专业领域稳步向前。
《在huh7细胞中ATF4调控SLC7A11 的表达》—基础医学院
本项目通过在Huh7细胞中研究ATF4调控SLC7A11的表达，深入探讨了ATF4在细胞应激中的作用。项目结合分子生物学技术，成功验证了ATF4在调节SLC7A11表达中的关键作用，为理解细胞代谢和抗氧化反应提供了新思路，具有较高的学术价值和应用潜力。
《岩藻多糖促进胃癌细胞死亡的作用研究》—基础医学院
本项目主要研究内容为以胃癌细胞系为模型，探讨岩藻多糖的抗肿瘤活性。以细胞培养为关键，通过CCK-8法检测细胞增殖抑制率，发现岩藻多糖呈剂量与时间依赖性抑制胃癌细胞生长，显示其显著诱导细胞凋亡，为开发海洋来源抗癌药物提供实验依据，并探索联合用药的协同作用，实验提升了学生的科研素养与技术操作能力。
《高糖刺激对心肌细胞凋亡的影响》—基础医学院
通过本项目学生们系统的学习了H9c2细胞的培养和western blot实验技术，亲身参与到科学研究项目的具体设计和实施过程，使本科学生深入了解糖尿病高血糖对人体的危害，并明确了糖尿病心肌病的发病机制，接触了糖尿病心肌病领域的国内外研究前沿知识，同时锻炼了学生的综合分析、科研思维和理论联系实际的能力，充分发掘出学生科研天赋和创新能力。
（实验室建设科供稿）
